Influencia de los Estereotipos y Prejuicios Sociales en el Desarrollo Integral de Personas Menores de Edad entre 8 a 12 Años que Participan del Programa «Aula Integrada» de la Escuela José Francisco Pérez Muñoz, Ubicada en Ciudadela Calderón, Esparza, Puntarenas, durante el Período Lectivo 2025

Esta investigación analiza la influencia de los estereotipos y prejuicios sociales en el desarrollo integral de niños y niñas de 8 a 12 años que forman parte del programa «Aula Integrada» en una escuela de Esparza, Puntarenas. A través de un enfoque cualitativo y fenomenológico, el estudio identifica cómo las características familiares y las limitaciones económicas de los hogares, donde predominan madres jefas de hogar con empleos informales, condicionan el bienestar y las oportunidades de aprendizaje de los menores. Los hallazgos revelan que persisten visiones reduccionistas y etiquetas como «pobrecito» o «incapaz» que afectan negativamente la autoestima, la convivencia y el sentido de pertenencia de los estudiantes con necesidades educativas especiales. Finalmente, el trabajo propone diversas estrategias desde el Trabajo Social, que incluyen acompañamiento individualizado, talleres de sensibilización para familias y docentes, y actividades socioeducativas lúdicas y artísticas, con el fin de promover una inclusión social real y garantizar el cumplimiento de los derechos humanos de la población infantil.