Análisis de Intervención Social en el Sistema Educativo de Costa Rica. Caso: Liceo de Tarrazú

La presente investigación analiza la intervención social en el sistema educativo costarricense, tomando como estudio de caso el Liceo de Tarrazú, desde un enfoque de Trabajo Social y Derechos Humanos. El objetivo principal fue identificar las situaciones y necesidades sociales, emocionales y académicas del estudiantado, así como el abordaje institucional ante dichas realidades, especialmente en contextos rurales. El estudio se desarrolló mediante un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo y exploratorio, utilizando técnicas como entrevistas en profundidad y observación participante, con la participación de estudiantes y personal docente y administrativo. Los resultados evidencian la existencia de factores de vulnerabilidad social relacionados con condiciones socioeconómicas, dinámicas familiares y limitaciones en el acceso a recursos de apoyo psicosocial. Asimismo, se identificó la necesidad de fortalecer las redes de apoyo y de incorporar profesionales en Trabajo Social dentro del centro educativo, con el fin de promover el bienestar integral, la permanencia escolar y la garantía de derechos de la población estudiantil. Finalmente, se proponen recomendaciones orientadas al fortalecimiento de la intervención social en el ámbito educativo rural.